【编者按】从2009年开始，我校推行“体育艺术2+1项目”活动，次年获南通市体育艺术2+1项目示范学校称号。目前该活动的管理日臻成熟，学校在一些好的课程基础上还编撰了校本教材，如《电影艺术欣赏》。本报道介绍的是高一年级2+1课程中一堂摄影艺术课的教学简案（执教：老范）。

教学目的：指导学生拍摄校园植物，为高二年级校本课程“校园植物电子图册的制作”做前期准备。教学重点：表现单株植物主题的基本方法；教学难点：光圈的应用。

教材选用图片：上课当天上午拍摄的校园植物；教学场所：电脑房。教学简案如下。

摄影主题简单说就是“拍的什么”。这是平面上的视觉主题，不同于语文课文中抽象出来的主题。 上学期发给大家的电子书《纽约摄影学院教材》中强调的表现主题的两个基本要求是：视点集中，画面简洁。所谓视点集中，就是读者的视点一下子就能落到你拍摄的对象影像上；所谓画面简洁，就是图中没有或少有与主题无关且干扰视觉的影像信息。 这里裁剪好的一组5幅图片中，我认为前4幅符合上述要求，右下角的这幅不符合。请说说你对这5幅图片的看法（强调个性理解和表述）。

原始图片后期加工注意事项：1、拍摄时取景范围要放大以便裁剪；2、资料性图册中选用的图片与新闻图片有一共同要求，就是后期制作只允许旋转矫正、裁剪缩放、曝光补光等基本操作，不允许其他美化，更不允许拼接；3、为便于交代场景，裁剪时可适当保留地点背景信息。另外，这些植株都是人工修剪过的，不是原生态，编写图册文字时不要忘了加以说明。

电脑广播演示：图片裁剪（使用“光影魔术手”软件）。

上下各图是植物局部特写镜头。拍摄时要注意设置大光圈（复习讨论上学期讲的光圈应用知识）。左上这幅画面有点乱，但在校园里其他地方没有找到更合适的植株，所以就只能这样；右上这幅表现的是局部花朵，光圈运用比较好；下图是刚发芽的柳枝，背景池塘里是若隐若现的小金鱼，在表现主题时关照了审美情趣（但要注意：制作资料性的电子图册时，此类审美追求可以有，但不宜多，过多就会弱化整本画册的资料属性）。

针对上面这幅特别提醒：大光圈（再次复习光圈与景深关系），单点对焦，不要用自动档。

上图和以下两图属于场景主题，不是单株植物主题，图册中可在介绍校园背景时选用。

课堂练习：给原始图片，练习后期加工。

布置下周实践课内容和课外作业：下周2+1课程时间每人带相机（型号不限，iphone、ipad均可）自由拍摄校园植物，课后缴交电子图片3-5幅。

作业图片要求：加工后的图片重命名后保存（以免覆盖原始图片），随同原始图片打包压缩一并发到课代表邮箱；图片重命名要写清楚年级、班级、姓名、图名，打包的文件夹参照下例重命名。

2012级X班XXX摄影作业（XXXX年X月X日）