【作者简介】本文作者是我校2010届毕业生家长、南通高等师范学校原副校长沈行恬老师。

《三角洲》改版后找到了新定位——立足南通，放眼天下，其装帧、印刷也漂亮了许多，不知发行量和经济效益上去了没有？这些是我关心的，却不是我今天想多说的。想说的是，在2012年4月号上看到一篇感兴趣的文章《一位女教师的教育笔记》。

我不认识赵静仪老师。从《三角洲》编者按语中得知赵老师是江苏省南通中学的语文教师，2002年毕业于北京师范大学，2011年获得南京师范大学教育硕士学位，是“同事和学生眼中的好老师”。她有记笔记的习惯，一路记下她当学生、当老师、谈恋爱、做妈妈的过程和经历（记得朱永新先生就大力提倡教师多写教育随笔）。这一期《三角洲》编发了赵老师的四篇教育随笔：《特别的爱给特别的你》、《新班主任试练记》、《女儿，让我重新开始了自己的生命》、《小米入园引发的思考》。我从这四篇笔记中看到一位新教师、新家长遇到的实际问题和她的思考与努力。

赵老师班上有一位“小黄同学”，他“有着对老师对社会普遍的不满”，他的周记、作文中“不屑和调侃的腔调随处可见”，甚至对老师“啊呸！”。平时小黄“郁郁寡欢”，经常一个人“坐在自己的角落里”。这样的学生现在似乎并不鲜见，他们往往被认作“差生”，受到一些老师的责难或嫌弃。但某次学校运动会后，仅有小黄举手愿意打扫班级包干区。赵老师从这件事中看到“他的心地并不坏，应该说很善良”，“他赋予自己承担社会责任的角色，但理想和现实有出入，不满自然产生”。

“几次观察和分析之后”赵老师找小黄谈了一次心。这次谈心过程在赵老师的笔记中记得相当详细，让我们看到一个善良而负责的老师是怎样直面实际和用心工作的。现在的一线教师可能每天都会遇到诸如此类的矛盾与麻烦，甚至还有误解与委屈，可是我们能畏葸和放弃吗？

第一次接过红红的班主任聘书时，赵老师意识到沉沉的责任。她记下了校领导的嘱咐：“在你的手中是正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”

她理出了班级管理的基本思路和一些“技术性细节”，写下“治班先治心”、“抓关键期”、“规范管理”、“言教不如身教”等基本想法。而让我特别感兴趣的是这样一段话：“实力是自信的资本。没有足够的实力，那只有努力才是自信的资本。……遇到问题了，我该想这是在提醒我要调整了；失败了，我该提醒自己能从这次失败中学到什么；比不过人家了，或许就该自我安慰‘姜还是老的辣’……总之，给自己的情绪找一个出口，闷在心里只有越想越消沉。有志者自有千方百计，成长需要时间需要问题。”毋庸讳言，当下的教师颇不好当，心理焦虑纠结处于亚健康状态者不在少数。青年教师的成长会有困难和曲折，赵老师善于自我调整心态，不骄不馁地去工作，难得！当然，莫要忘了他们也需要别人尤其是领导们更多一些的理解、引导和帮助呀。

和几乎所有女性一样，做母亲让赵老师体验到最大的幸福。就像埃里希•弗洛姆说的那样：“母爱是无条件的。爱甚至比被爱更重要。母爱的本质就在于关心孩子的成长。”女儿小米的降临让赵老师开始了新的生命。女儿是如此地需要和依赖母亲，由此她更深刻地明白和感受到“自己原来是如此被需要着”，从而“找回了自己的行动力和自信。”

小米上幼儿园后，理所当然地遇到了新问题，这些问题促使有着母亲与教师双重身份的赵老师对儿童成长有了更加自觉的关注和独到的认识。她阅读了不少教育与心理专著，并且令人欣喜地“直接影响到我的工作。”

在我看来，赵老师现在还算不上一个非常成熟的教师。但是，她对于教育的敬、诚、勤、慧，无疑是一个优秀教师的可贵潜质。我很欣赏赵老师的这一段话：“作为一名教师，我知道自身很普通，不过我也知道自己这份职业关系着许多个孩子许多个家庭。所以我经常提醒自己身上这份沉沉的责任，工作时不敢有丝毫马虎大意，不奢谈育人，不奢谈指引，只求能够成为一名不断成长不断成熟的教师，做过的每一件事都尽力了，对得起这些正在成长中的生命，给他们提供了一个自己所能提供的最好的学习生活环境。” ——没有过分自以为是的心态和太强的个人功名欲望，才能进入真正的教育自由王国。我们的教育需要更多的这样的老师。