【编者按】开学快一个月了，有新生家长希望更全面深入地了解通中的办学理念。正好今年6月中国网联、华声在线等网站发过一篇标题为《南通中学：夯实多元发展铸造精品高中》的报道，现全文转帖在下面供家长参考。

南通中学: 夯实多元发展 铸造精品高中

　江苏省南通中学走过了百年办学历程，跨入了新的历史时期。承载着百年通中深厚的历史文化，面对着新的百年期冀与理想，今日通中，应该站在一个怎样的制高点上，科学统领和规划通中的未来发展？在学习实践科学发展观过程中，该校紧紧围绕学校发展主题，深入调研与反复讨论，形成了基本共识和意见。通中百年办学实践与成果，为通中迈向新世纪奠定了雄厚基础，通中在新百年的发展，将为通中谱写更加光彩夺目的篇章，所有通中人必须深怀这一崇高理想，为明天的通中贡献自己的智慧和力量。对于普通高中来说，提高教育质量，就是教育现代化的具体行动目标。

南通中学校长姚文勇

　　南通中学校长姚文勇在上海名校论坛会上说:提高教育质量，是指全面提升学生的综合素养，与学校的课程和课程实施紧密相关。学校要通过健康的、全面的、舒展的、充满灵动的课程实施，而不是简单行政措施的监督。此外要建设和丰富学校的课程文化，课程文化是学校文化的核心，是各个学校鲜明的、有个性的学校文化的呈现。突出办学特色，是学校文化的积淀和呈现，实现多样化的办学要突破体制的束缚。一是办学体制的改革。对于中小学要去标准化，而标准化恰恰是行政管理最有效的控制，也是中小学多样化发展的最大制约。二是评价体系的改善，现在的评价方式属于单一标准和单向渠道。要改变这种状况，首先要改变学生和学校这两个评价主体，其次要建立科学的评价指标体系，学校才能够真正实现健康的、多样化的发展。

坚定不移地办好“精品高中”

　　南通中学百年办学，基本上走过的是“精英教育”的办学历程。长期以来社会就流传着“进了通中的门，就是大学的人”的美谈，过去我们国家的大学是十分稀缺的资源，走进大学就成为精英人才了。事实上，能够进入通中的就是本地区最优秀的学子，通中培养出的也是最杰出的人才，在地区中历史相近、规模相当的同类学校中，通中的学子相对集中了南通籍最多最优秀的科学家、艺术家、各类专家、部队将领、党和国家领导人等等，虽然大多数是各行各业的建设者，但他们都深深记下了通中教育的烙印，成为各行各业的中坚和骨干。通中也铸就了为社会所瞩目的精英教育模式。

　　随着我们国家社会经济的发展进步，国家不仅认识到发展教育的战略重要性，而且有能力改变教育落后的状况。那么，传统意义的“精英教育”，其办学起点、基本要素和教育模式是否还适应当今的发展潮流呢？在教育大众化、均衡化的发展背景下，这种教育理念和办学格局会不会发生变化呢？

　　高中阶段，尤其是普通高中同样是这样的情况。普通高中是介于义务教育和大学教育之间的一个重要教育阶段，承担着为各级各类高校输送合格生源的重要任务，同时又为进入生产领域的后备建设者作好知识、人格和智力准备。高中时期是人的世界观、价值观、人生观形成的重要阶段，在这个时期的人生定位，很大程度上决定着今后一生的发展，所以教育的第一次分流就出现高中阶段——普通高中与职业高中。这一分流不仅是类型的，而且是层次的，不同学业水平的学生进入不同层次的学校，接受更适宜的教育培养，因而必然有一批“顶尖学校”集中培养最优秀的学生，江苏省即将开评的“五星级学校”正是指向这个目标的。

与国外名校联合办学挂牌仪式

　　精英教育会不会造成一部分落伍者，他们会不会因为与期望的反差，而质疑教育的弊端呢？首先，必须看到，通中历届校友中真正为社会所瞩目的“精英”只是少数，但绝大多数通中学子在各自领域中都十分出色，他们接受了通中的熏陶，烙下了通中教育的印记，即使在普通岗位上仍然当行出色，成为各行各业的中坚和骨干，因而他们依旧是人才和行业精英。再者，随着时代的进步，人们的价值取向正在发生着变化，并不单一地认为考入名牌大学才是成功，才是人才。在过去一段的“择校热”中，有一些家长捐助了许多钱把孩子送进通中，面对学校的婉言劝说，他们明确表示，选择通中，主要不在寄希望于通中把自己的小孩送进大学，而是渴求得到通中的教育和影响，通中毕业的学生就是不一样。由此看来，这些家长的选择是明智的，他们是从更深层次上、更高远的未来中，设计和规划孩子的将来。如此，我们更应该理直气壮地认为，通中培养的学生，无论他们今后各自的发展走向怎样，他们个个都是人物，个个都是人才，个个都是精英，这就是我们的教育观和人才观。

积极主动地拓展办学空间

　　办好“精品高中”的基本目标，着重指向着学校的内涵建设，这是基于通中的历史沿革和时代需要的确定，是通中本色的体现。与此同时，外延拓展也同样重要，否则通中就局限于精品，“阳春白雪”，缩于一隅了。也就是说，坚守阵地是重要的，扩大阵地也同样重要。通中在过去一个阶段的发展，是朝着这个方向努力的，一方面校园改造并扩大，本部招生规模也逐步扩大；另一方面，民办崇海高中依托于通中得以创办、与市三中联合办学走出了新的发展之路，等等，随着形势的发展，还会有新的变化、新的进展。面对不断发展的机遇和形势，我们既要抓住机遇，立足发展，又要理清思路、分清主次，形成多元一体的发展格局。为此，我们提出“以精品高中为核心和依托的多元发展格局”的学校发展思路，“精品高中”是学校的本源，是“多元”的核心和依托；“多元”是多种办学形式和多向办学时空的联合与补充，目前的基本形式有：民办教育，即崇海高中的办学形式。

　　联合办学，即与市三中等兄弟学校实质性联合与共建。通中派出管理团队和教师队伍，与市三中联合共建，走出了一方南通教育的新开地，使市三中从一所原来的薄弱学校很快成为南通市区的热点学校，这种实质性输出和放大优质教育资源的举措，得到社会的普遍认可和欢迎，从根本上推进了区域教育均衡发展的进程，并在辐射和推广通中教育的同时，使通中教育的初中基础更加坚实和可靠，在一定程度上保证了初、高中教育的连贯性。这种联合与共建还将继续和深入，目前学田中学和北城中学已加入到共建集团，我校将积极稳妥地实施与兄弟学校的联合。

　　国际化，即拓展国际交流和承办国际学校。通中的办学思维和教育视野，将随着国际化的进程而不断提升和扩大。一是要积极增进国际交流，采取“派出去，引进来”的方式，加强与国际友好学校的交流，促进我校教育观念、课程设置、教学方式的更新和转化；二是抓住在我市建设新加坡工业园区的机遇，积极响应和努力争取进入园区发展的机会和空间，承办服务园区、面向海内外的国际学校，这将对通中教育走向国际、实质性提升教育的国际化程度具有根本性的推动作用。

　　面对承接百年的发展态势，确立“精品高中”和“多元发展”的目标定位，我们将在深化教育改革、推进“难忘教育”、加强师资培养、改进学校管理、统筹协调发展等重点工作中，展开积极探索和实践，力争开启通中新百年的崭新局面。（来源：中国网联网）