7月13日是我校暑期校本培训学习第一天。 上午副校长许建平作《提升课堂教学效益，努力打造“难忘课堂”》专题讲座；下午校长助理沈惠祥主持本届高三年级总结交流大会，会上教务处副主任钱明华作了《协作奉献是保障，分段定标生合力》的专题总结，本届高三年级六位班主任夏敏敏、徐海菊、陈春霞、李伟、田玉龙、蒋卫星（史桂荣代发言）等老师从不同角度介绍了自己的教育经验。

夏敏敏老师（下左图）介绍了自己如何建立班级和谐的师生关系，以及如何调节学生和家长的迎考心态；徐海菊老师（中）介绍自己作为班主任，如何对学生做到严字当头，严慈相济，严中有爱；陈春霞老师（右）介绍如何注重学生良好行为习惯的养成，以此为基础加强良好班集体的建设；

李伟老师（下左图）介绍如何在踏实的班务工作中时时迸发出思想的火花，对学生始终充满信心；田宇龙老师（中）介绍自己如何注重对学生各学科之间的协调，促进共同发展；蒋卫星老师（右，史桂荣老师代发言）介绍了自己在班务工作中如何不断创新，推出一系列行之有效的举措。六位老师的经验充分体现了高三年级班主任的集体智慧。

沈惠祥作交流总结时强调树立正确的学生观，从三个角度去看待学生：首先要仰视学生，即要学会欣赏和尊重学生，把学生当老师；其次要俯视学生，即要呵护关爱学生，把学生当做儿童，他们还是未成年人；再次要平视学生，即要平等相待，把学生当做朋友。

以下是钱明华关于本届高三年级教育教学专题总结报告全文。

协作奉献是保障，分段定标生合力
——江苏省南通中学2011届高三年级工作总结

2011年高考，通中学子不负众望，再创辉煌，续写了通中百年办学史上绚丽的华章。2011届高三这支教师团队曾在江苏08新高考中取得骄人的业绩；今年在践行“五严”规定，推进素质教育的前提下，全面实现了“顶上开花，整体上游，全面发展”的既定目标，完成了对08届全面的自我超越，赢得了社会各界的高度赞誉。回顾取得的成绩，我们的主要感受是：

一、态度决定高度

前国家足球队主教练米卢曾有一句名言：态度决定一切。虽然这句话过于强调态度对成功的重要性,忽视了成功的其他条件，但是它说明了态度的重要性：它是做好一切事情的前提，是成功的基础。在总结三年工作时，强调态度，就是要突出人的因素，突出一支协作奉献的团队。

1、一个前瞻睿智、实干表率的领导核心。一支有着坚强核心的集体能够目标明确，奋勇直前。在高三每一个时段，校各级领导都能及时的直接的深入高三教学一线，深入高三办公室甚至教室，查找问题，分析探究，针对每一阶段的教学管理提出行之有效而又成熟的指导性意见，不断明确目标和任务，分析形势，振奋精神，鼓舞士气。他们用目标统一思想，用目标凝聚人心，用目标激励斗志。领导班子的前瞻睿智、实干表率为2011届高考取得辉煌打下了坚实的基础。

2、一支团结协作、敬业奉献的班主任队伍。班主任在整个高三的教学管理中起着绝对的支撑作用。没有班主任敬业奉献的付出，就不可能有高三学生学习的高效。我们的班主任深知，要想提高学生的学习质量，就必须不断引导学生在高三的重重重压之下找到自己学习路径，一味的蛮干、熬时间，一味的做试卷拼体力，盲目地自信，莫名地自卑都是极其危险的，而班主任主要的任务就是观察，拿出全部的时间来，和学生泡在一起，泡开他们的心结。而班主任工作的艺术与魅力正在这里彰显。心齐力聚，是这支班主任队伍的特点，他们深知集体的成功才能求得效益的最大化。晨读、监考、交心……哪里有需要，哪里就有班主任的身影，他们团结协作、敬业奉献。

3、一个精诚团结，通力合作有战斗力的团队。众所周知，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷的，群策群力，方能百战百胜。高考复习尤其需要集体的智慧，通中教师是一个优秀的群体，通中情结将每一位教师紧紧维系在一起，教师们爱岗敬业，刻苦钻研，善于合作，甘于奉献。而协作、互补，凝聚力，在2011届高三教师队伍中更是得到了充分的彰显。这支将团结协作、敬业奉献内化为自觉自醒的团队心往一处想，劲往一处使，一切为了学生，为了学生的一切，成为他们心中的唯一。不管谁发现学生思想上、心理上、学科上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。

二、减时突出高效

这一届高三赶上“五严”，在有限的时间内，在无法像一些学校延长教学长度的情况下，如何取得优异的成绩对高三师生来说，是一个严峻的挑战。对此，年级组强调高效果、高效率和高效益的高效教学。我们认识到高效教学对于通中教学特色而言，应该致力于提高单位课时的教学高效性，每一堂课都让学生有实实在在的收获，每一个学生都能获得具体的进步或发展。我们要求各备课组在课堂复习中要在五个点上下功夫”：夯实常考点、应对新考点、突破失分点、关注能力点、调节支撑点。具体说来就是要分析学生实际，制定切实可行的复习计划，实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。各备课组内老师通过相互听课、评课，切磋技艺，共同提高，保证了高三复习的每一堂课都扎扎实实，卓有成效。这种减时增效的研究探讨课一直持续到高考前十天。良好的高效复习研究氛围，形成了高三有效教学的课堂形式：完整的课堂形态，多样的呈现方式，积极的师生互动，清晰的知识疏理，精当的思路点拨，适度的现场反馈，必要的拓展延伸，高质的目标达成。在后期复习中我们还大力推行六步难忘复习法，化平凡为神奇，同样取得很好的课堂效果。

三、目标形成合力

目标管理是一种有效的管理手段，有梦想、有目标就有追求。对高三的教学我们整体规划，统筹安排。将一年的学习按进入高三、一模、二模、三模分为四个阶段，根据每一阶段的特点，明确每一阶段的阶段性达成目标，师生劲往一处使，形成聚焦性合力，有效地提高了学习的效度。

第一阶段（进入高三）：引领人生规划

很多人心中都曾有过对未来最美好的憧憬，都曾有过许多七彩阳光般的梦想。可是后来却发现。很多梦想已经离我们远去，渐渐变得遥不可及；很多梦想已经尘封在记忆中，变成了自己心中的秘密：还有很多梦想早已被自己抛在脑后，人们更愿意跟着潮流走，跟着感觉走。为此，我们引领学生认识自己，规划自己的人生。要求学生写出自己的希望考取的大学以及人生的理想，并分析自己达成目标的优势和需要努力的地方。指引学生精心绘制未来的人生蓝图。以此来促动学生自我开发自己的潜能、发挥优势、塑造核心竞争力的自觉性。让他们明白成才不是梦——早设计早追求就能心想事成；未来不是梦——早规划早行动必能梦想成真。

事实证明目标能激励人努力奋斗，帮助人克服困难。规划好今后的人生发展方向，就有了一个光彩人生的高起点，就有了一个卓越人生的强动力。

一轮复习是最全面、最系统的，也是大多数学生最认真、最有成效的。在一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获最大。而有了“顶上开花，整体上游，全面发展”的使命感和责任感全体高三教师和有了人生规划、积极主动地投入到复习备考之中的学生齐心合力，化压力为动力，变信心为决心，促心动为行动，克服和战胜一切困难，最终化目标为现实也就成了一种必然。

第二阶段（一模后）：学科性查漏补缺

通中的正常教学进度，在一模恰逢一轮复习基本结束，因此围绕“一模”考试数据、备考的有效性、培优推临、调动学生积极性等问题，进行不同层次的研讨，对提高二轮复习的针对性、高效性，其作用不言而喻。

我们要求各备课组结合美捷盟的详细分析数据，从学科层面查找薄弱环节，分析失分原因，确定下阶段复习重点和努力目标。重点是找出学生在考场答题中暴露出的问题、原因，制定下一步的整改复习策略。帮助学生克服考场上常犯的典型错误：疏漏性错误；审题性错误；知识性错误；运算性错误，不良习惯错误。加强网上阅卷方式下答题技巧和方法的指导，让学生能把会做的题得满分。强化中低档题的训练，主要训练答题的速度和准确度，以及解题思路、方法、标准步骤的训练，让会做的题有时间做，能做对。突出“模拟、强化、回归、调整”的原则。比如语文备课组通过分析制定了极有针对性的学科查漏补缺措施，使名句默写等知识点的掌握落到了实处。

学科性查漏补缺凸显了我们从高一开始，在教学过程中就一直注重贯穿的“夯实基础，逐步渗透，滚动提高”的教学思路。

第三阶段（二模后）：个性化辅导方案

个性化辅导方案就是考虑到学生性格的独特性和个体差异性，为每一个孩子制定个性化成长学习方案。首先对学生进行全面的“个性化分析诊断”，对学生进行学科知识点掌握情况和学习特点的双重评估，并为学生制定科学的个性化辅导方案。尤其是突出尖子生和临界生的跟踪托管。他们带着问题和经验回归教材，夯实基础，发现常见错误立即分析改正；提高考前复习效率，认真分配时间，掌握方法，提高解题实效性。对科任老师要求落实任务，明确人头，针对指导，查漏补缺，力争全面。教学任务落实到学科教师，由任课教师认领，每人托管5-8人，逐一分析，提出有效学习方案，重点落实补差。

姚天勇、许建平、沈惠祥、陈建云等“行政人员联系指导班级”机制和制度化的任课教师联席会，保证了个性化辅导方案的有效落实。

这一阶段的核心就是领导牵头，五科联动，帮助学科分析，制定高效方案，定时检查督查。

第四阶段（三模后）：自主式填坑补洼

三模后，距离高考一个月左右，主要是对以前知识进行整合、梳理，不主张再做大训练，要减少习题量，但要保证一定维持性的训练。这时挖掘新的得分点的作用明显不如填坑，而让学生明白自己的漏洞，以利用有限的时间去做最大效度的弥补成为教学的核心。为此，我们印制了《江苏省南通中学2011届高三三次调研考试分析表》，指导学生来认真“读我”。重点要抓好“三点”分析：一是最容易的得分点，不能失分，比如语文的默写、注音等；二是最不应该的失分点，比如数学的计算基本功等，要通过对以往做过的习题归纳整合，达到思路建模；三是最不该放弃的点，指分值较大、很容易拉开差距的点，比如作文，至少心理上要重视，也可做一些亮点材料的准备，毕竟分值太大。

如果说一轮复习是机枪扫射，那么，这时做的就是狙击步枪的准点点射。而找准靶子成为关键。细化到周到日的《2011届高三考前一个月工作安排》则又为师生最后的冲刺厘清了思路。

2011届高三年级创造光彩耀人的成绩不是偶然一现，而是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级组是一个团结勤奋、拼搏进取的集体，一个富有凝聚力、战斗力的集体，一个“胸中有书、目中有人、行中有矩、心中有数、手中有活”的团结战斗的团队。

最后想借用一首短诗来结束今天的总结：同行三载只为一个共同的梦/ 梦想不灭/情永在/共雨共晴只为一个美丽的承诺/因为一路上有你/所以我们快乐同行