10月26日，数学学科开展“新课标•新课程•新高考”专题研讨活动。江苏省中小学教研室数学教研员、特级教师、正高级教师李善良，应邀到我校作学术讲座。我校全体数学教师参加研讨活动，活动由徐德均主任主持。

首先，李善良博士详细地为大家分析了新高考方案，包括新方案中补充的内容、删去的知识、考察的重难点，让老师们对新高考方案有了一个全面的认识。接着，李博士对2021年江苏高考进行了详细分析，先是提出了2021年高考的背景——“三新一旧”，即新课程、新课标、新高考、旧教材，接着对2021年全国高考卷提出了见解——既有模式，又无模式；意料之中，又意料之外；思维立意、能力立意、素养立意。

然后，李博士就近10年全国卷的题型进行了解说，重点谈到了全国卷与江苏卷的区别。李博士认为，全国卷不盲目送分，以中档题为主，综合性为主，反而技巧性题较少，主要考查通法通则、思维方法和核心素养；同时，全国卷的题型新颖，具有一定的情境化和探究性，也常有结构不良的问题，对考点没有等级要求，看着不难做着吃力。

最后，李博士提到，作为高中数学教师，必须将新高考方案融入教学中：一是高度重视，对于江苏考生，新高考方案既是全新的挑战，也是难得的机遇；二是认真研究，研究近10年全国卷的命题范围、理念、题型、结构、内容；三是调整策略，即五个适应和六个转变；四是补齐短板，根据新高考方案补充相应的知识内容与思想方法；五是回归常态，把新高考方案融入到常态教学中，在平时的教学中贯彻新方案、新理论、新要求。

活动结束前，李博士引用了美国学者保罗•洛克哈特《一个数学家的叹息》中的一句话：“如果你不让学生有机会参与这项活动——提出自己的问题、自己猜测与发现、尝试错误、经历创造性的挫折、产生灵感、拼凑出他们的解释和证明——你就是不让他们学习数学。”

通过本次活动，数学学科全体教师获益匪浅。我们有理由相信，通过本次活动，我校数学教师对新高考方案必然有了全新的理解，对常态教学必然有了更深的思考，对教育理论也必然有了更高的认识。

图文：汪留屿 责编：顾军 审定：陈建云