3月27日上午，化学学科陆军老师在高三（3）班执教学校组织的“学导式智慧课堂”骨干示范课，化学学科全体教师和南通市中青年名师陆军工作室部分成员参加观摩研讨活动。

08高考方案以来，江苏省选修学业水平测试化学卷的第19题最后一个填空定位在考查学生物质制备实验的设计能力，该问题往往原料夹杂、信息隐蔽、试剂限定、操作多样，学生难以考虑周全获得满分，甚至有学生采取放弃态度，从而使试题具有较大的难度和区分度。陆军老师针对近年来真题和模拟题的特点，以及学生平时训练中表现出的问题，引导学生结合解题体验展开讨论，探寻“物质制备实验的设计思路”，得出“用什么原料制什么产物、怎样实现原料到产物转变”的思维路线，以及“明确目标、细化流程、表达方案”的解题程序，并归纳了细化流程时需要特别关注的相关要素，这对于针对性地提高学生解决问题的能力具有直接的促进作用。

陆军老师是我校教科处主任，国家“万人计划”教学名师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象，省首批教授级中学高级教师，省特级教师。参与观摩研讨的教师都认为，关于“物质制备实验的设计思路”的教学，是陆军老师一贯倡导和践行“教学即研究”主张的具体表现，为“微切口”技术在高考后期复习课中的运用提供了典型范例。