9月13日中午，为切实落实我校“建构以班级为本的学校心理辅导机制”，我校学生发展指导中心组织高一高二年级心理委员开展培训讲座。活动由指导中心主任凌强老师对此次培训活动的目的意义作了介绍，对在座各班心理委员提出希望，指出心理辅导作为学校教育的一种重要形式，旨在引导学生健康成长、开发潜能、增进心理健康、预防心理疾患、促进学生全面发展。

随后，南通大学实习老师钟君瑜作为本次培训的主讲人带领大家进入生动活泼的培训环节。为活跃气氛、促进互动、便于今后工作，钟老师首先带领同学们开展滚雪球——玩串名字游戏，同学们积极参与、情绪高涨，自我介绍、相互认识，活动氛围变得轻松愉悦。

在轻松的氛围中，钟老师为同学们介绍了学生发展指导中心的工作简况、普及了心理健康教育的基础知识，并着重围绕心理委员的工作职责作了指导说明，强调我校心理辅导工作重点是面向全体学生的指导，是针对学生所面临的发展性的困惑给予的发展性指导。期间，实习老师曾浩然带领同学们体验了欧卡牌的奥秘，大大激发同学们对心理学进一步探究的兴趣。

会后，几位老师带领心理委员参观学生发展指导中心各功能区，向同学们详细介绍中心的设施设备，也让心理委员亲身参与了一些体验，如感受沙盘游戏、体验放松发泄、阅读心理学书籍等。同学们在本次培训活动中都感到很有收获，并表示回到班级一定主动、积极宣传心理健康知识，营造班级良好精神氛围，并努力成长为朋辈辅导员，在班级中发挥所学心理知识与技能，为同学服务。

以心理委员为纽带，以班级平台作为主阵地的学校心理辅导，一方面可以改变过去以学生发展指导中心辅导为主的单一形式，让心理辅导更常态化、系统化，让心理辅导的受众面更大。另一方面借助班集体的团队形式，更好地发挥团体辅导的功效，干预前置，让班集体中的每个成员都找到归属感，彼此认同、相互理解和支持，使心理辅导的成效更加持久。第三，班级心理辅导可以提高班级成员的心理健康水平，营造良好班级文化，促进学生优良品质的形成。