编者按：由省教育厅组织，我校副校长许建平近期赴加拿大参加了高中管理者短期培训。此次培训由加拿大约克大学教育学院负责，时间虽然不长，但收获颇丰，与加拿大社会，特别是加拿大的教育零距离接触，感受颇深，启迪良多。现许副校长以生动的图文形式投稿，将自己的感受与全校师生分享，并希望大家从各自独特的视角作进一步观察和思考，以求获得更多的启迪并推动我校素质教育过程的持续改进。以下是来稿全文，分上下两集发布。

加拿大的学校建筑是整体封闭式的，除了室外操场，学生的所有活动都在室内。

走廊墙壁上的铭牌，镌刻的是历届优秀毕业生的名字，以此激励在校学生。

还有学生作品的展示。

这是在上语言课。教室的布置、座位的排放、教师的上课，咋看很不讲“规范”。

这不是课间休息，是学生在生化课上小组合作学习。

数学课上老师个别辅导。

这个班的音乐课似乎以学习铜管乐器演奏为主。

舞蹈课。仔细看，学生们都是赤脚在跳，很投入。

体育课。因为室外雪还没有化尽，体育课暂时只能在室内上。

电脑课。加拿大的中学电脑课程，不学原理，只学应用。

加拿大中学课程设置给人的感觉是“主科”不多，“副科”五花八门。这是家政课，教室里四边放置着各种常用家用电器。还有些教室的“专业”程度令我们这些“老外”咋舌。

木工制作。加拿大森林资源丰富，盛产木材。加拿大民居都是全木质结构，平时维修都是自己动手，学会木工手艺是必须的。

汽车维修。生活在车轮上的国度，学生对车的感情可以想见。

（未完待续）