根植单元复习 追求上位理解

“崇雅大课堂”首场展示活动课开讲

为了更好地促进我校教师专业发展，让“立学”课堂之通中样本——“学导式智慧课堂”走向深度建构，打造高品质示范高中精品课堂，集中展示学校课堂改革成果，我校推出了“崇雅大课堂”系列讲座活动。3月28日下午，数学学科徐德均老师作为首场展示老师登上了“崇雅大课堂”的讲坛。

徐德均老师以《解三角形（单元复习课）》为课题，给参加活动的专家和师生带来了一场别开生面的课堂盛宴。展示课后，南通市教育科学研究院高中数学教研员曾荣、南通市市直教育管理中心数学教研员卢勇、江苏省南通中学原教务处主任徐泽洲等专家进行了精彩点评。

课堂上，徐老师首先带领学生回顾了解三角形的单元结构，然后从两道典型例题出发，探究了正、余弦定理揭示的同一问题，引出正、余弦定理间的关联结构，进而带领学生从源头研究解三角形的本质。徐老师引导学生在愉快、宽松的氛围中开展学习，教学风格鲜明，教学效果显著。45分钟的课堂，洋溢的是老师的激情，激发的是学生的兴趣；充分彰显了我校“学导式智慧课堂”的智慧和南通市“立学课堂”的精华。

评课活动中，与会专家及领导给予了本节示范课充分的肯定和高度的评价。卢勇主任以“培养学生数学核心素养”为发言主线，结合近几年全国高考解三角形中的热点题型，提出要适应新高考的数学考向。卢主任指出要立足“四基”，引得源头活水；要提升“四能”，促进学生思考；要发展“三会”，落实核心素养。卢主任强调，在平时的教学中，数学教学要坚守基础性，突出结构性，注重整合性，重视问题创设的情境性，重视问题解决的全程性。他指出，徐老师的这节课充分体现了章节学完之后对知识体系的抽象之上再抽象、运算之后再推理、数据之中再建模的过程，是一节成功且有深度的章末复习课。

曾荣主任指出，此节教学示范课是一节“追求更上位理解”的章节复习课。曾主任强调，单元复习课要讲究高观点的统领、思想性的驾驭以及结构化的关联；徐老师的这节课体现了从数与形的关系感知数学的和谐美、从本质的一次性感知数学的统一美和从推理论证之中感知数学的理性美；章节复习课不仅仅是习题讲评课，也不仅仅是专题复习课，更不仅仅是查漏补缺课，它应要考虑整节课的整体性、关联性与系统性。

徐泽洲主任引用我校校友李大潜院士关于“数学教学要做好的三件事”的阐述，提出数学教学第一是要弄清数学知识的来龙去脉，第二是要理解数学的精神实质，第三是要知道一些数学的人文内涵；课堂教学就是要让新知生成有理有据，要让思想方法根植课堂，要让数学文化潜移默化；徐老师的课堂促使学生学习数学更有兴趣，促使学生认识数学更加深刻。

活动最后，鞠九兵校长对本次展示课活动作了总结点评。鞠校长指出，在新课程新课改的背景下，学校不仅要注重学科本身的锤炼与提高，更要加强跨学科的交流与融合；这次展示课不仅仅面向数学学科的教师，更是面向全校所有学科的教师；今后，学校要多增加跨学科互动的机会，让“崇雅大课堂”越走越远，让通中精品课堂越办越好！

徐德均：中小学正高级教师，江苏省高中数学特级教师，江苏省五一劳动奖章，在全国各地开设公开课、示范课、专题讲座与报告超百次。南通大学数学学科硕士专业学位研究生兼职指导教师。辅导数十名学生获全国高中数学竞赛一等奖，指导多名青年教师参加全国、省、市优课评比获一等奖。主持多项省市级课题，都已结题；在《数学通报》等中学数学专业学术刊物公开发表论文近五十篇。

图文：黄嘉雯 编发：刘鑫燕 审核：陈建云 终审：成锦平