杜伟处长在回顾健康促进五年来阶段性成果时，谈了两个启示：一是能够抓住机遇，结合江苏的实际，科学论证的基础上进行顶层设计；二是能够坚定不移地抓落实，真抓实干，持之以恒。这让我想起了美国学者吉姆·罗恩写的《蚂蚁的哲学》，在其中作者用“永不放弃”、“未雨绸缪”、“期待满怀”、“全力以赴”等来形容蚂蚁的智慧。可能是巧合，也可能是必然，在杜伟处长的讲话中，总能够感受到他对我们一线老师的期待，期待我们能够以蚂蚁的哲学或者说蚂蚁的精神做好自己的工作。

行动：叫破嗓子不如甩开膀子，脚踏实地抓落实

蚂蚁是不懈耕耘与劳作的，于细微处收获和积聚着行动的智慧。从杜处的讲话中可以了解到江苏的成绩是做出来的不是喊出来的。一年一度的监测、现场推进会、调研；万名体育教师素养提升工程；出台江苏省体育教师体能测试标准、体育教师职业技能标准；农村塑胶化体育场地工程； “体育与健康实施方案”、“教育指南”等健康促进系列丛书，这些让我们看到了学校体育管理层的行动与努力，实质上这给一线老师做出了很好的榜样。

不用讳言，不是所有的一线老师都是在行动着，比如在体育课程改革进程中部分老师不愿主动去面对，表现出来的是被动、坐等。他们只希冀同行们学会了再来直接“借用”。这不是我的臆断，杜处在谈到提到了校园足球时提到一种现象就是校园足球上升到国家战略层面，作为体育老师对校园足球这项工作的赞同率的比例，并不比其他各界的人群高。所以杜处呼吁大家积极行动起来，“希望大家不要当评论员，要当运动员”。坐而论道起而行之，不同的选择就会形成不同结果，那就是“先行者与落伍者”。在11月26日国家专门召开的校园足球的电视电话会议时，其他省份在大谈“将要怎么做？”时，江苏已经开始总结我们已经做了什么，我们还将怎么做！！

坚持不懈：只要咬定青山不放松，认真做这项事情，坚持下去，必见成效

如果蚂蚁奔向某个地方，而你想方设法阻止它们 , 它们就会寻找另一条路线，它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们寻找到另一条路线，多么美妙的哲学！坚持不懈，从不放弃，一直寻找一条路线奔向你想去的地方。

江苏省学生体质健康促进工程走过五年，在行动中取得了一系列的成果，但是在杜处的眼里“只是一个阶段性的成果，我们下面还有很多事情要做，还必须付出艰辛的努力。”江苏人为了大运会科报会的第一，不懈追求了9年，为了能够成为江湖的传说，江苏人要永争第一，学校要永争第一，每个人也要永争第一。这是一种什么样的追求，这是一种什么样的执着，这是一种什么样的情怀。

杜处提出要培养学生的血性，那体育老师更是要具备血性，勇往直前，坚持不懈。机遇与挑战是并存的，我们很多老师总是希望自己抓住机遇，但是遇到困难就立即放手，如何能够成功。诚如杜处所言，每一个成功案例事实上都是在不完全具备、克服困难的条件下我们才做到了、才取得了成功的。江苏的校园足球也不是在所有的条件都完善了基础上再进行推广的，而是在认准了方向，下定了决心的基础上，边推进边完善，在省域范围内所有城市全面推进校园足球的开展，所有江苏的校园足球就站到了全国的前列。

《荀子·劝学》中说“蚓无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”， “用心一也”就是坚持不懈，就是咬定青山不放松的精神。

从小事入手 ：不要问你们的国家能为你做些什么？而要问，你能为这个国家做些什么？

蚂蚁是微小的，体育老师是弱势群体，坊间流传的“说起来重要，忙起来不要”的顺口溜，就直接表明了社会、学校、领导对体育的态度，这也经常成为了老师们工作懈怠最有力的借口。但是当我听到杜处引用肯尼迪总统的这句名言时，我豁然开朗。

可能在一部分人眼里体育老师微不足道，但是体育对于孩子的健康，孩子的发展甚至民族的未来而言却是重要的，必须的。学校领导可能不支持体育，但是学校不可能不开设体育课。所以体育老师只要想着去做事，还是有事可为的。太大的动作，可能会搞不定，我们就做能够做的。在课堂教学中更多地从学生出发，多考虑学生的基础来进行教学设计，多关注学生的个体差异来进行分层教学、因材施教，让课堂变得更加生动一些，这些是可以做到的；大课间的内容更为丰富、运动会让更多的人参与进来也是可以的。小事虽小，但是你就迈出了关键的一步，你做到了你所能做的。

从杜处的报告联想到吉姆·罗恩《蚂蚁的哲学》，只是想说我们可以积极行动起来，从自己能做的做起，坚持下去，锲而不舍，把一个个困难和障碍踩在脚下，做一只新时期学校体育队伍中的蚂蚁，或许还能书写一段“蚍蜉撼大树”的生命传奇！

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