今天下午在翻一本杂志的时候，看到介绍山西大院的图片，在其中一张上读到一付对联，“拥林千亩眼底波涛方悟种德如种树，存书万卷笔下瀚海才知做文即做人”，不禁想起了前几天在网上和老师交流写文章的事情。

让体育教师选择“坐下来磨一篇论文还是去上一节公开课”，我想肯定有不小的比例选择后者，追究其原因，其中“读书少”肯定是一个。

“读书破万卷，下笔如有神”，这是从输入到输出的角度，来解读“读”与“写”的关系的，“存书万卷笔下瀚海”我想也是最佳的劝勉。

作为教师（体育老师不应该排除在外吧？），我想读书是必须的。苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》中就这样建议： “读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”作为教师，读书应该有着使命感，因为阅读不仅仅关涉个人的生命历程，还直接影响另一些生命的历程，因此教师的阅读具有这双重意义，既为自己读，还为学生读，更深层次的他还是在为民族的未来而读。先不谈写，就凭借如此意义，教师也应该不断地读书。

有人戏言“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，但是我想抄的前提应该有必要的阅读，一定量的阅读，还要有深度的阅读。读1篇文章就出来1篇文章，我看是不折不扣的抄袭（读后感不在此列）；读10篇文章，出来1篇文章，应该是有所收获了；如果能够读100篇文章，写1篇文章，我想肯定会出精品了。所以说读书不是死读书，读死书；而是既要以智慧读书，又要在书中读出智慧，读出深度，读出精彩，读出意义。

曾经在《我害怕，所以我学习》一文中引用了南宋教育家朱熹的《泛舟》 “昨夜雨来江水急，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”概括一下就是水小无以负大舟，放到这里，用来形容读书的意义太贴切了，“自在行”是需要基础的，当然“自在写”也是需要阅读积累的。