前几天在中国学校体育杂志读到周登嵩教授的《“造器”还是“树人”——体育新课程改革中为什么要强调“以生为本”》一文，文章主要通过一个学生学习状态的变化来谈体育教学要“以生为本”，读后突然有了一种感想，我们一直在强调教学要以人为本，体育教学要以学生的发展为中心，那我们教师在教学的过程中真的关注了吗，思想转变了吗？
记得在选项学习一开始的时候，我们周围好多的老师第一个反应，这样做困难太大了；于是就举出了师资、场地、器材、排课等一系列的问题，但是好多人都忽略了一个大的前提就是选项学习对学生个体发展带来的益处。因此好多学校的选项学习就在这种没有前提的讨论中被扼杀在萌芽状态了，我想这不是一个个别的现象。
在处理这件事情的时候其实大家遇到的是同样的问题，只不过处理问题的方式不一样而已。一个是在困难面前讨论我们能不能做；一个是决定做但怎样去解决面前的问题，我庆幸我们选择了后者。
其实体育教学是造器还是育人的过程没有太多变化，在体育教学中教师动作示范，学生观摩模仿这些都是不可少的；体育教师也应该将自己拥有的知识、技术和技能传授给学生。但是知识传递不能成为教学的唯一目标，学生的体育学习也不能成为机械的、呆板的、枯燥的模仿，学生的发展应该是全面的、个性化的。
因此从造器到育人，首先我们的教师应该要转变指导思想与教学理念，反映在教学实践中就是教学方式的变化、内容设计的变化、评价内容与主体的变化等等。困难当然很多，所以大家要共同努力。
拿破仑就说过“我成功是因为我有决心，从不踌躇”。
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