这是几年前在雨浓驿站上，甘亦农老师与“白云”老师同题对“我害怕，所以我学习”的回应，现在回想起来依然充满着感激，谢谢甘老师对我的帮助！——托罗普斯
体育教师，我们为什么而学习
甘亦农
《中国体育报》2006年9月5日刊登了江苏省南通中学潘雪峰老师写的一篇题为“我害怕，所以我学习”的文章。文中潘老师提到了我在1999年与他谈及的一个关于体育教师为什么而学习的话题，提到我有一个论断：“体育教师是一个消耗型的职业，而其他教师是积累型的。”这篇文章近来在学校体育界广为流传，很多人也觉得体育教师是一个消耗型的职业。对此不敢苟同。这一论断恰恰也不是我的原命题。为此，我不得不作回应。也促使我重新思考引发这一论断的历史原因。
1982年刚走进大学体育系的大门，就听人说“体育系的人头脑简单四肢发达”，“体育是蹦蹦跳跳”。可那时，少年不知愁滋味，无法揣透这句话的内涵。毕业了，回母校工作，担任教研组长，当高三班主任，繁重的业余训练，繁多的体育课、课外活动、早操、课间操，让自己在快乐中很快渡过了三年的时光，也没能静下心来思考体育人所面临的尴尬境地。
1989年因为家庭的原因，客居到锡山高中工作。远离了一帮与自己会心交往的朋友和同学，独自看书的时候多了，苦想的时候多了，才有心发现体育教师“原来是体力劳动者”。理论学习和经验积累就像是子虚乌有的事，常常被以体力论能力，以体力论功效。有一个同事，人近暮年运动迟缓，外人开始轻视他，他本人也唉叹声不断。九十年代末，学校里有许多教师跳槽，到上海、广州或城里谋求发展。语、数、外、理、化、生、政、史、地什么教师都有，就是没有体育教师。无赖之中自然就有了对“体育教师的价值”的思考。
1999年参加江苏省培训活动，在学习交流中结识了潘雪峰老师，和他谈起体育教师的现状，我们一起讨论为什么：一个年轻体育老师和一个年轻数学老师同进一所学校参加工作，年薪3万元；工作十年数学老师5万元，体育老师可能只有4-4.5万元；到了40岁，数学老师经过几轮的教学，进入黄金期，那就是金牌教师，要跳槽的话，那就是香饽饽，10万元都有人抢，而体育老师在这个时间段想跳槽都没有人要了。我觉得，在现实总人们总认为体育老师的教学过程是消耗身体，其他老师是积累经验。
与潘老师那次谈话的以后几年，工作很忙，事情很多，自己讲过的那些话早就忘了。直到去年在《中国体育报》上看到这篇文章，才重新完整地思考起这一论断的起因和内涵。我觉得，这其实是一种基于现实的哀叹，是想表达“体育教师需要更多的学习”的想法。是想说明体育教师“靠体力吃英雄饭，不注重继续学习，到头来就会成为耗散性的教师，就会逐步下降自身的价值。”
潘老师是江苏学校体育界的青年才俊。他本人十分好学，在南通中学有良好的成长环境，后来又去南京读研究生，拜读在南京师范大学体育科学院周兵教授的门下，一直令我羡慕。他还要误用我的那个论断，说“我害怕，所以我学习”，确实令我汉颜。
为了回应潘老师的文章，我在自己的博客《雨浓驿站》里写了一篇题为“体育教师，我们拿什么面对自己？”的文章，让大家来谈对待潘老师文章的看法。
很快，有很多教师作了回复。“尘风”说：“我们的成长离不开一方沃土。其实在一块贫瘠的土地上，只要我们努力耕耘，花比别人多几倍的功夫同样可以长出成功之花。有志者，事竟成。”
“白云”说“……一些同志总觉得体育教师吃的英雄饭，靠体力，不注重经验积累和继续学习，到头来，过了四十岁，体力下降了，经验又没有上升到理性的层面，自身的价值就只好下降了。”
“1-2-1-，永不立定！”说：“参加新北区的一个体育教师会议，很有感触，一位领导说，一个教师在学校里有两条路可以走，行政是一条路，专业是一条路。”
……
看了老师们的回复，发现大家对到底为什么而学习还是存在一些差异。有人觉得学习是为了更好的工作，有人希望通过学习能做领导，有人希望通过学习能成为专家……
想想自己的人生，看看周围的人和事，我想很有必要在此和大家谈谈体育教师为什么而学习的问题。
学习，为了积累人气和才气，做官？确实令人羡慕。但是，毕竟能做领导的是少数的少数，再说，要做到这点，在我国的现实社会中单靠个人的努力学习也不一定行。学习，为了积累人文修养和专业修养，做专家？也确实令人羡慕。可是，纵观芸芸众生，又有几人能做专家？就说笔者所在的城市江苏常州，或者潘老师所在的城市江苏南通，数千名体育教师有10人吗？没有！
学习到底为了什么？是害怕下岗，还是不断发展？我想说，学习是一种过程，一种准备。是一个不断充实自己的过程，是省得在人到暮年时，只能回想起在牌桌上、餐桌上、舞厅里、啤酒瓶里渡过的时光，不知道拿什么面对自己，面对自己的子女。是一个不断证明自己的过程，发现自己的不足，充实自己的内涵，做好本职工作，赢得家长、学生、社会以及同事的认同、理解和尊重；学习，对于作为教师的体育教师，更是一种责任，一种义务，它不需要任何理由。而不学习，恰恰需要用一千个甚至更多的谎言来掩盖。真如“原理”在我的博客《雨浓驿站》里回复中所言：“……我们体育老师就要不断学习，让经验成为一种资本，而不是这样碌碌无为……”
学习，是自身价值的积累过程。体育教师不能靠体力吃英雄饭，要注重经验积累和继续学习，不然四十岁以后，体力下降了，经验又没有上升到理性的层面，自身的价值就会贬低，就会成为消耗型教师。这是我的原话，也是我对潘老师的唯一回应。
体育老师，我们拿什么面对自己？当初在雨浓驿站的帖子，链接过来了。
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