4月24日，由中国教育学会、《人民教育》杂志主办的“中国教育学会情境教育研修与推广中心”成立大会暨“情境教育”第一期推广活动在情境教育发源地通师二附隆重举行。来自全国各地的专家、学者共有600余人，工作室潘雪峰、卫红榴两位老师参加了本次活动。

本次活动的主题是《“情境教育”促进儿童快乐高效学习》，情境教育是李吉林老师历经38年实践和研究的成果。2014年9月，“情境教育实践探索与理论研究”荣获首届“基础教育国家级教学成果”唯一的个人特等奖。为发挥国家级教学成果对推进教育改革、深入实施素质教育的示范辐射作用，中国教育学会受教育部委托，专门成立“中国教育学会情境教育研修与推广中心”组织开展情境教育的研修与推广工作。

成立仪式结束之后，李吉林老师为与会人员作题为《为儿童研究儿童，38年做一个课题》的主报告，介绍了儿童情境学习的范式：择美造境，境美生情，以情启智，情智融合，让儿童在境中学、思、行、冶。并提示教师要有意识地为学生创设有意义的情境，激发学生主动学习意愿，激起儿童丰富的想象，让美的课堂给儿童带来学习的愉悦。

李吉林老师的情境教育为“快乐的体育课堂”提供了丰富的理论营养，特别是教学方法层面为快乐的体育课堂提供了很多的借鉴，在后期工作室将组织团队成员走近李吉林老师继续深入研究。