今天上午继续是朱为模教授为我们作报告，主要讲如何预防运动损伤与猝死。昨天就感受到了美国对“以人为本”的应答，今天的报告更是让我们感受到美国教育对学生的人文关怀。各种各样的应对措施，各种各样的处理程序，随手可及的冰袋，时刻准备的急救器材。体育教师必须要拿急救资质证书，这就意味着体育教师必须要有专业的急救知识，不会因为无知而造成二次运动损伤。

同时对预防给出了一系列的做法范例，比如每天起跳一百下，就会增强骨头的密度；比如简单的方法就可以判断一个摔倒的学生是否头脑受伤；长跑之后，可以让孩子走一走，测一测心率，就可以知道学生的测后恢复情况。

随后进行的库珀跑现场演练，为我们展示了在现代科技在学生体质提升，体育教学课堂中的运动等方面的运用。为我们展示了未来体育课可能的形式，同时也可以安全、准确地发展学生的有氧耐力。

下午是方千华教授，据说是福建师大的名师啊，才高八斗。看到学员手册上他今天讲的题目是《高中运动技能教学组织与案例分析》，很激动啊，终于有一个关系密切的报告了，但是看到第一张PPT的时候傻掉了，因为后面还有一个副标题【——以游泳技能教学为例】，我喷血啊，怎么会是这样的选择，难道在福建游泳课时满地开花？难道参培的12个省份游泳课满地开花？为什么不能够选择一个有代表性的，大家正常开展的项目进行分析多好，那样我们会收获更多。方教授戏说朱为模是洋教授，他是土专家，但是感觉这个报告有点不接地气了，好好的一个专题报告最后变成了游泳课的扫盲，伤心中！！