1．保持与市中小学中青年名师工作室领导小组、工作室活动基地学校以及工作室成员所在学校的密切联系，经常性、制度化地向有关部门或领导汇报工作室的动态，争取获得广泛的指导和支持，以保障工作室的正常运行。

2．领衔人在不断提升自身理论素养和业务水平的同时，进一步构建和完善“教学即研究”的理论框架与实践体系，并以此统摄、引领和优化工作室成员的教育理念和教学行为，促进全体成员在日常工作中教学与研究的有机结合。

3．组织全体工作室成员定期开展课例研究、教学展示、读书汇报等形式的活动，促进工作室成员在活动中获得专业素养的不断提升，同时不定期地邀请有关专家参于工作室的活动并给予指导与点评，以提高工作室活动的层次和成效。

4．与本地及省内外有关名师工作室建立横向联系和合作关系，经常性地与其他工作室开展同课异构、主题研讨、学术沙龙等交流活动，求得取长补短、相互促进、共同提高的同时，不断放大“教学即研究”思想的辐射作用。

5．全体工作室成员在积极参加工作室活动的同时，结合自身以及学校、学科、学段等实际情况，在更出色地完成本职教育教学工作的基础上，积极主动地争取更多的机会和渠道，使自己的专业素养获得更全面的可能发展。

6．在工作室经费许可的前提下，为全体成员解决购买图书、订阅报刊、发表论文等有关费用，同时建立健全工作室成员的考核评估与退出机制，每个成员“基础目标样样做，提高目标尽力做”，对成绩优秀的成员按规定给予相应的奖励。