10月13日下午，工作室围绕年度项目“基于‘为教而学’的课堂教学策略研究”在江苏省南通中学进行专题研讨阶段总结，工作室成员和南通中学有关学科教研室教师代表参加活动。活动由领衔人陆军主持，陈建云、赖军等2位工作室成员展示研究课，研讨环节参会教师对“先学后教”和“先教后学”与“为教而学”的辨证关系进行深入探讨。

陈建云执教高一历史《隋唐制度的变化与创新》

赖军执教高二化学《化学反应的调控》

领衔人陆军在总结时指出，“为教而学”与“先学后教”或“先教后学”的共同点就是“以学定教”，提倡教师深入研究学生的认知规律，并按照学生的认知规律组织教学活动，归属于“教学即研究”中“对教与学做研究”之“教学策略”的范畴，教师要注意精选真实情境，优化教学策略，促进学生在主动获取有关知识的同时，形成正确价值观、必备品格与关键能力等学科素养。