据南通市通州区实验中学微信公众号（tzqsyzx）报道，为打造一支“善学”之师，提升教师学习素养，抓实学校强校之“本”，促进教师队伍可持续发展，保障学校办学质量继续走强走稳，7月4日上午，通州区实验中学利用暑期校本培训的机会，特邀南通中学教授级中学高级教师、江苏省特级教师陆军作了《学习，教师成长的阶梯》专题讲座。

作为国家“万人计划”教学名师、“江苏人民教育家培养工程”培养对象、全国中文核心期刊编委、南京师范大学、南通大学专业学位硕士生导师，陆军教授的讲座侧重以他自己的成长历程为案例，科学阐述了“教学即研究”的教育理念；并从三个维度详解了教师学习的价值内涵和行动章法。

一是“为己之学”，完善自我。即教师要有内生的对知识的渴望，养成在“深厚背景”下用“广阔视野”思考学科问题的习惯，通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体等路径实现自我突破。

二是“为教而学”，发展学生。即教师要做到以教人者教己，先学而后教；要学习如何让学生理解和明白学科知识的意义和价值；为此教师的“教”要理解教材设计意图、切合课程标准要求、关注学生学习过程、分类实施教学策略。

三是“应教为学”，奉献教育。即教师要做到教学与研究一体化，走教科研之路（幸福之路）。为此教师要“敢于质疑”“善于迁移”“有效补白”。“敢于质疑”就是对已有的合理性做有事实依据和逻辑道理的否定判断，不迷信书本和权威。“善于迁移”就是要善于用其他学科的思维方式来研究本学科的问题。“有效补白”就是要从原结论的不同角度来认识原有的研究对象，形成关于对象的新认识。

陆军教授的讲座生动而务实，他倡导老师们要“关注社会”“潜心问道”，不断提升自己“教书育人”“言传身教”的本领；要以“巨人”为镜，对自己的学习有适切明确的目标定位并循序渐进。

本次专题培训聚焦教师学习素养，增强了实验中学老师的学习内驱力、科研源动力、发展自信心，让全校老师受益匪浅！