12月11日，乘着江苏省南通中学与江苏省教科院基础教育研究所、南通市教育科学研究院联合举行基于“研究型、项目式、主题化”学习的现代课堂建构公开教研活动之际，我工作室举行深度教学专题研讨活动。张家港市崇真中学徐敏姬与工作室成员黄莉两位老师分别执教“人类对原子结构的认识”及“数说元素周期表”，苏州市学科带头人、张家港市崇真中学校长丁浩和南通市学科带头人、南通市教育科学研究院化学教研员王曙华担任点评专家，江苏省南通中学化学教研室主任陈娴主持全程活动。

徐敏姬执教“人类对原子结构的认识”

黄莉执教“数说元素周期表”

领衔人陆军与点评专家丁浩、王曙华

徐敏姬和黄莉两位老师都注重利用科学史组织教学，让学生体验科学家对原子结构以及元素周期表的探索历程，从而突出证据推理、科学态度等学科素养的培养，获得了听课教师和点评专家的一致好评。领衔人陆军高度评价本次专题活动，认为特邀点评专家丁浩和王曙华，以及在点评环节发言的南通大学附属中学徐小健、我工作室成员滕旻彦等都是未来的教授级教师，对两节课的评价精当到位；两位执教者注重科学史的渗透，几乎是对不同教学内容的“异课同构”。同时提醒大家进行融合化学史的教学时，要像两位执教老师那样，处理好“照顾历史事件与知识体系、遵循历史时序与认知顺序、进行事件重复与改造重演”等诸要素之间的关系，以便获得融合化学史教学的最佳路径。