近日，中国人民大学复印报刊资料《中学化学教与学》2020年第3期全文转载了陈风雷的文章《深度教学在化学学科中的实施建议》。

文章认为，深度教学追求学习者的思维和情感深度以及对知识的理解程度，具有理解性、反思性和体验性等特征。并从制定适切学习目标、选择真实教学情境、组织高阶思维活动和同步落实教学评价等方面，提出了将深度教学贯穿于化学课堂教学全过程的相关策略。

该文原刊于《江苏教育（中学教学）》2019年第9期，是工作室主课题“素养为本的深度教学研究”（江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题）的研究成果。